中央美術學院認真學習貫徹習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示精神，發揚80余年“下鄉寫生”歷史的教學傳統，開展“帶著泥土味的思政課”，將思政課程與專業教學中寫生、采風、創作等環節有機融合，讓學生在廣闊的社會實踐中接地氣、動真情，長見識、增才干，真正理解藝術源于生活的內涵，深刻體會“藝術為人民”的真諦。

　　加強謀劃部署，形成全員育人合力。學校黨委將“大思政課”建設納入人才培養整體規劃戰略部署，教務處在教學時段協調和課程開展等方面提供精準服務，各院系打破學科壁壘深度協同，積極討論課程內容設計，形成“黨委統籌—部門聯動—院系協同”的三維育人合力，為藝術院校思政課教學改革創新提供實踐范本。印發《全面加強思想政治理論課建設的工作方案》《進一步推進“五位一體”思想政治理論課教學改革實施方案》《課程思政建設實施辦法》等文件，明確“思政大課堂”的建設目標與發展方向，系統打磨設計特色思政課。推動馬克思主義學院協同相關部門制定教學計劃，結合寫生實踐和具體地點進行針對性教學設計，完善教學內容，創新教學方法。建立常態化院系聯動機制，定期舉辦跨學科教研活動，組織課題合作與調研，聯合指導學生參加社會實踐，推動專業教師深入了解思政課教師的教育教學內容及工作思路方法，強化思政課與專業課程、藝術創作緊密融合，促進專業課程與思政課程價值引領同頻共振，共同為學生打造更加全面、立體、生動的教育體驗。

　　創新實踐路徑，豐富多元育人形式。引導學校教師分工協作組成多支教學團隊，分赴各寫生基地，覆蓋美院學子寫生足跡，設計貼合寫生路線和主題的教學內容，采取“授課+座談+調研”的模式，充分發現、挖掘和利用寫生地思政教育元素和資源，促成“輸出+輸入”雙循環，實現“教學+備課”雙目標。校黨委積極組織、參與“寫生路上的思政課”集體備課，校領導班子成員帶頭講思政課，在北京平谷鄉村以“以全面深化改革助推中國式現代化”為題講授“山水間的思政課”，在福建福州連江縣為學生講授為何、如何以筆繪制百年工業遺產的思政課等等，將思政課教學融入山河脈絡、文化場館與古村文明，引導學生身臨其境感受中華文脈，厚植愛國主義情懷，開創藝術院?！按笏颊n”育人新體系。指導思政課教師結合各地特色開展“藝術+思政”融合課，帶領學生深入開展文化考察和社會觀察，通過現場研討、實地走訪、細讀專著、創作指導等形式，讓師生、生生之間進行深度交流，支持學生以創作實踐來完成課程作業，形成藝術創作和調研報告，豐富思政課教學成果，實現思政教育與藝術實踐深度融合。

　　推動內涵深化，拓寬特色育人格局。倡導全校思政課教師通力協作，構建多維立體的教學場域，充分發現、挖掘和利用寫生地思政教育元素和資源，創新思政課的教育教學內容及工作方法，動態調整講座主題，持續深化“藝術+思政”課程體系建設。舉辦思政課教學展，各院系舉辦下鄉寫生實踐作品展，以“寫生路上的思政課”為樣板，挖掘“情景教學公開課”“筆墨與時代——思政課優秀學生作業作品展”等系列教學活動中的品牌優勢，打造具有學院特色的大思政金課群。推動教師精細化整合微講座內容，建設學院線上慕課資源庫，以線上和線下多種教學形式，將思政小課堂和社會大課堂深度融合，為新時代青年藝術人才培養提供可復制、可推廣的范式經驗。舉辦“藝術名家領讀經典”大思政課活動、系列讀書會等，圍繞教育理論、學科經典和人文著作，開展導讀分享，推動形成“集體學術”科研氛圍，提升思政課的理論高度、思想深度、情感溫度與藝術風度，幫助學生筑牢理想信念之基，理解時代賦予的責任與使命，在創新實踐中實現藝術價值與社會價值的統一。